案例描述：
陈诺小朋友是我班这学期来的新生，并且她是托班年龄的孩子，幼儿园的集体生活没有接触过。通过家访也了解孩子的脾气非常倔强。开学两天后，她对我们班的一位小个子男孩王驰非常感兴趣，以至于发生争吵。今天早上入园后，她与外婆说完再见后，就来到王驰的椅子上坐下了，一会王驰来了，叫她让开，她就不肯，于是就发生矛盾了。
教师策略：
1、我引导王驰小朋友学习谦让，她是新来的，要多照顾。
2、我与陈诺交流，要学习与他人做朋友，他会把好东西和你玩的。
3、鼓励陈诺用语言告诉王驰，“我想和你做朋友，我们一起玩吧！”等学习一些交往的技能。
分析及反思：
现在的独生子女在家有大人的溺爱，事事都依着性子，这样就不知与他人交往的能力。现在来到幼儿园这大家庭中就出现了许多矛盾。因此家长在家中要多给孩子与他人交往的机会和方法。到了幼儿园，老师要多引导，创造机会让孩子学习这项能力，尽快适应集体生活，在家长和老师的共同配合下，帮助孩子找到更多的伙伴一起生活、一起学习。 |