椅背上的背心 

镜头一： 

    上午体锻活动前，我把鸭绒背心脱下来，朝椅背上一挂，然后请孩子们来换衣服。可我发现很多孩子并不急于来换衣服，而是在摆弄自己脱下来的小背心，还不时的看看我的背心。怎么回事？ 

忽然间我明白了，一定是孩子们想模仿我摆背心的方法，于是我灵机一动说：“天冷了，我来给我的小椅子穿背心吧。”然后我双手拎着背心（背心的正面朝外）站到椅子的后面，一边示范我一边接着说：“先穿一只‘手’，再穿一只‘手’。好了，背心穿好了。”由于我的衣服大，椅子小，一不小心背心滑下来了。我顺势说：“哎呀，背心要掉下来，这可怎么办？”乐乐说：“你给它扣起来。”（我明白孩子说的是把纽子扣起来）我说：“好主意，这下背心就掉不下来了。”果然扣好了扣子的背心真的掉不下来了，孩子们高兴极了，也学着我的样子做了起来。 

分析： 

“好模仿”是托班孩子的一大特点，在家里孩子模仿成人的行为举止，在幼儿园里，教师、同伴就成了他们模仿的对象，哪怕是一个小小的动作，一句简单的话，都会成为他们模仿的内容。

    上述这个案例就是一个很好的说明。教师一个小小的挂衣服的动作，就成了他们的“新大陆”，而且乐此不疲，因此根据孩子的这一特点，我将实施下列方案： 

1、鼓励孩子在给小椅子“穿”背心的过程中，初步尝试学习简单的穿衣服的方法，体验自我服务的乐趣。 

2、鼓励孩子初步尝试学习拉拉链、揿钦钮和扣大钮扣的方法，锻炼幼儿自我服务的技能。 

3、鼓励幼儿互相帮助，体验帮助别人后快乐的情感。 
 

镜头二： 

几天过去了，体锻活动前，孩子们已能熟练得将自己脱下来的小背心挂到椅背上了。这时我却发现小妍等几个孩子的背心是反挂在椅背上的，我就好奇的问她们：为什么要把背心反过来放。没想到孩子对我说：“这个背心太小了，拉链拉不起来，这样它就掉不下来了。”原来孩子背心的下摆比较小，“穿”在椅背上以后拉链很难拉，而这样反过来挂的话，不用拉拉链衣服也掉不下来了。 

分析： 

    这是孩子们在实践的过程中第一次自己动脑筋探索找到的好办法，虽然这只是一个很小的动作，但对于托班的孩子来说，已经非常不容易了。从而也让我进一步认识到，对小年龄的孩子来说，从生活处着手，不断丰富孩子的生活经验，并创设一定的生活情景，鼓励孩子去探索发现。或许这个过程会很漫长，或许会无所收获，但我们一定要耐心的观察、等待，寻找孩子探究的火花。